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初三学生优秀作文点评(两篇)【亚博app】

更新时间:2021-06-04
本文摘要:【作文一】奇特的滋味“××同学,这次考了全班最高分,大家勉励一下。

【作文一】奇特的滋味“××同学,这次考了全班最高分,大家勉励一下。”众目睽睽下,我在一片掌声中接过卷子。一个好的结果,就如一块蜜糖,给人甜蜜愉悦的滋味。但这一次考试,却给了我奇特的滋味。

“叮当叮当”考试铃声响起,校园一片平静,只有学生们奋笔疾书的沙沙声和偶然冒出来的咳嗽声。我坐在科场中,眼睛盯着一道题,额头已充满密密麻麻的汗珠。

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这道题我不会做。耳边响起“哗啦哗啦”的声音,同学们纷纷完成了这一道题的书写,进入另一张卷了。

我的余光不自觉地四处打探,很快便搜寻到一个目的。我前面的同学露出了部门谜底,那谜底离我不远,抬起头便一览无遗。于是我微微抬头,迅速抄下几个步骤,顺利完成作答。

为了掩饰这“偷窃”,我拾起地上的水杯。但哆嗦的手臂不仅没把水杯捡起来,还把它碰倒了。

只听“咣”的一声,同学们都转头向我投来注视的眼光,老师也站了起来。我慌忙扶好水杯,继续作答。但事与愿违,平日灵活自如的手臂此时却像冻萝卜一般僵硬。

盘算错误,表述错误使我不得不涂去一段段文字。好不容易完成了这部门作答,却是一片散乱,大巨细小的涂改数不胜数,未干的墨迹也被手心里的汗抹得四散开来。

与前面书写工致、逻辑清晰的作答,简直是天差地别。偶然抬头,感受监考老师正盯着我一动不动,吓得我马上伏案书写。

余光瞄见监考老师把巡堂老师叫了进来,两人小声攀谈着,还不时用手指向我。巡堂老师先皱了皱眉头,然后点颔首,很快又出去了。

厥后,巡堂老师又收支好频频,每一次两位老师都在轻声攀谈,还不停用手比划。“叮当叮当”铃声又响起,一阵寒意涌上心头。伸手一摸,后背已经湿透了。

转头一看,黑板上“诚信考试,杜绝作弊”八个大字映入眼帘,我只觉天旋地转。那天怎么脱离科场的,我也记不清了。上台领卷时,我满脸涨的通红。

回到座位上,独自品味着那一块蜜糖,一股苦味充斥口腔。获得高分的喜悦与科场上的恐惧,以及如今的愧疚混成一份奇特而的滋味。它申饬我要做一个诚信的人,讲述“人而无信不知其可”的原理。

这种滋味我永远不会忘,这份原理,我将永远铭刻心中。【点评】这篇文章初看平平,实则水平很高。从审题立意,到行文摆设,功夫都在深处。“奇特的滋味”这个题目不难,此处“滋味”一定是具抽象价值,可等同为“感受”。

而所谓“奇特”,无论是自己难过,获得的历程奇特,还是“滋味”复合使综合感受奇特,都可以。此处以滋味复合彰显奇特,很恰当。全文写了一次作弊与悔改的历程,看似简朴,实则欠好写。

首先要有两次心理转变,一次决议作弊,另一次悔改。若只出于“想考高分”和“良心发现”,就太简朴了。

且篇幅有限,如何转达更多信息,把人物心理走向在不直接挑明的情况下彰显出来,都很有挑战。故本文的乐成,主要在情节设计与行文摆设上。开篇第一段爽性利索,用了倒叙手法构建场景,并点明考试这一主题。先甜,却又有奇特滋味,总起下文。

开篇不算惊艳,但四平八稳。第二段是气氛构建,脱离原场景,进入作弊这一焦点内容。

学生选择只用听觉一系形貌,铃声、平静的气氛、书写沙沙声、偶然的咳嗽声,直接将科场的静谧与紧张转达出来。交接后直入主题,说自己发现题目不会做,心中紧张。

不直写,用渗出汗珠体现。今后是关于作弊的内容,主要有四个情节。

作弊、碰倒水杯、答题不佳、疑心老师发现,这几个的详略和序次摆设也很好。作弊是焦点情节,必须立住。

这一段学生主要交接了三个信息,别人基本都能答题、作弊不算难题、有几个步骤提点“我”即可完成题目。细节形貌比力多,生动形象,但更重要的是这些信息交接得很是好。别人都能答题,说明这不是一道难住了大家的题,若“我”不回覆分数上就会拉开差距。

因此,这刺激了“我”想措施解决问题,即可能违背道德原则。而作弊情况较容易,抬头即可见,说明本次作弊“性价比”高,更进一步诱惑了我。同时看几步就能写出来,说明“我”的水平不俗,那平时肯定很少以致不必作弊。换言之,本次可能是“初犯”。

一个日常结果不错的学生,如果会作弊,一定是受虚荣心或好胜心驱动,对自己有完美主义要求。但其不会轻易打破底线,除非既焦虑,又容易,两者协力才让他犯错。此处没有一句写心理,但所有逻辑交待得清清楚楚,功力不浅。

作弊完成后,接下来的写作任务是把主人公“拉回来”,即让其醒悟悔悟。这也是文章主旨所在,纰漏不得,故学生摆设了三个情节。其一,是碰倒水杯。

此举并不会让人怀疑作弊,但“我”却心惊胆战,更说明晰是初犯。且写得颇为紧张,让读者能更好代入作弊后的心理气氛。

延续了此前写听觉一系的手法,突出体现声音的震撼。其二,是影响作答。作弊乐成后,不能完全依靠良心发现,否则陷入机械降神,文章落了下乘。

故解铃还须系铃人,“我”作弊是为了求高分,一定要釜底抽薪,还是从分数上入手。写影响作答,好像捡了芝麻丢了西瓜,从利益层面说通了后文悔悟的逻辑。其三,是疑心老师发现。

作弊也好,说谎也罢,最要命的就是一旦开始无法竣事,只能层层包裹,最后堕入深渊。因此,这种惶遽不行终日,也是作弊撒谎最要命之处。

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若想主旨深刻,必须点明。学生最后交待得很清晰,老师到底有没有怀疑他不重要,他心里疑神疑鬼就够了。叙事竣事,爽性收尾。用后背湿透写心情,用八个大字再点题。

最后一段呼应开头,使整个倒叙写作工致完满。顺着蜜糖自然写出庞大滋味,高分的喜悦、科场的恐惧、今日的忏悔,自然混出“奇特的滋味”。最后,升华收尾。

以文学作品视角而言,这篇文章有些地方还是稍显刻意,但科场作文却有此要求,因而不必苛责。学生能很好完成“推出”和“拉回”两次心理变化的写作,对人物不着一字,但情况性格交接清楚,很是难过。


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